第一章 總 則
第一條 高等職業教育實訓基地是指為提高職業院校學生的實踐和動手能力，由職業院校單獨舉辦或與企業聯辦的實驗實習場所（以下簡稱“實訓基地”）。它是實現高等職業教育目標的重要條件之一，其教學基礎設施與工作狀況直接反映杏运的教學質量與教學水平，教育主管部門和杏运必須重視和加強實訓基地建設的領導和管理。
第二條 實訓基地必須全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循教育、教學的基本規律，不斷提高教學質量及教學水平，努力培養學生的專業基本能力、技術技能和職業素質。
第三條 實訓基地建設要根據江蘇經濟社會和高等職業教育發展的需要，按照統籌規劃，資源共享、體現特色、註重效益的原則，努力把實訓基地建設成為集教學、培訓、職業技能鑒定和技術服務於一體的社會效益與經濟效益俱佳的實體。
第四條 為加強我省實訓基地的建設與管理，提高高技能人才培養的質量,更好地為江蘇“兩個率先”服務，根據教育部等六部委《關於實施職業院校製造業和現代服務業技能型緊缺人才培養工程的通知》（教職成［2003］5號）和教育部、財政部《關於推進職業教育若幹工作的意見》等文件精神，結合我省實際，特製定本辦法。
第二章 實訓基地建設的原則
第五條 實訓基地要在政府統籌下，根據全省或各市經濟建設，產業結構調整對人才需求的實際設立，各級政府應積極參與建設。要以行業或省轄市為單位，集中人力、物力、財力建設規模適當、功能合理、設施完善、設備先進的校企共用的實訓基地。
第六條 實訓基地的建設要以社會和市場需求為導向，用新思路、新體製、新機製、新模式設計基地建設方案；要建立校企合作、社會參與的新模式，以政府投入為主、多渠道籌措經費的新機製，按市場規律來經營和管理的新體製。
第七條 基地建設要做到統籌規劃，量力而行，分步實施，與時俱進，既要立足當前，又要謀劃好長遠，做好實施方案。不同地區、不同類型的高職高專院校要根據本地區、本杏运的實際情況，探索各具特色的實訓基地建設模式。應把基地建設的重點首先放在杏运的主幹專業，保證實踐教學基地的高水平、高質量。
第八條 實訓基地在實訓環境上要創造相應專業的真實情境，實訓中心可按照專業大類設置，請企業參與設計和建設，確保實訓的仿真模擬性。使學生在仿真環境中，按照未來專業崗位群對基本技術技能的要求，得到實際操作訓練。
第九條 實訓基地在技術要求上要具有專業領域的先進性，要根據高職高專教育教學特點，根據地區和行業的技術特點和發展趨勢，不斷更新教學儀器設備，提高儀器設備的現代科技含量。改革實踐教學方法，實現實踐教學手段現代化。使學生在實訓過程中，熟悉、掌握本專業領域先進的技術方向、工藝路線和技術實際應用的本領。
第十條 實訓基地在內容安排上要具有綜合性，使學生通過實訓不僅掌握本專業的核心技術和技能，而且熟悉和了解與專業相關的技術和技能。得到基本能力、基本技能和職業綜合素質的全面訓練。
第十一條 實訓基地在服務面向上要具有開放性，不僅能承擔高等職業學歷教育的基本技術技能實訓，而且能承擔各級各類職業技能的培訓、鑒定與服務任務，使杏运實訓基地緊密與社會經濟發展相聯系。
第三章 實訓基地的基本功能與主要任務
第十二條 實訓基地的基本功能為：承擔高等職業教育實踐教學、實訓教學任務，開展非學歷教育職業技術技能培訓；負責專業技術技能鑒定考核工作；進行專業研究、技術開發、生產及新技術的應用推廣等。
第十三條 實訓基地的主要任務：
㈠ 根據專業教學計劃的要求和專業崗位（群）的技術技能要求，製定實訓計劃和方案，製定專業技術技能培訓教學大綱；
㈡ 按照專業崗位（群）的實際和教學大綱要求組織和實施專業崗位技術培訓；
㈢ 根據相關專業培養目標的要求組織編寫實訓教材；
㈣ 積極創造條件，開展專業技術應用研究，實現產學研相結合，開發、推廣新技術、新工藝和新材料；
㈤ 組織進行專業技術技能資格鑒定工作；
㈥ 承擔專業教師實踐教學的培訓任務，促進高職教育師資“雙師”隊伍建設；
㈦ 依據科學技術的發展、崗位需求的變化及學生就業崗位的變化，開發新的職業技術技能培訓項目與培訓內容。
第四章 實訓基地的設立與經費投入
第十四條 高等職業教育的實訓基地，按其職能與規模可分為國家級、省級、校級三級實訓基地。把國家級實訓基地建成國內一流，成為全省實訓基地建設的示範基地；省級實訓基地要努力建成省內一流，帶動我省實訓基地建設；各院校要創造條件建設校級實訓基地，培植新的專業增長點。通過三級實訓基地的相互促進，提高全省高職教育教學的整體水平，提升高職院校為經濟社會發展服務的能力。實訓基地建設要通過政府投入、杏运自籌、校企共建、杏运與科研單位或行業聯合等多渠道籌集經費，走共同建設、共同發展的道路。
第十五條 國家級實訓基地是國家根據社會經濟發展對人才需求緊迫狀況的分析後，重點扶持的有關支柱產業相關專業領域的實訓基地，一般由省教育廳在省級實訓基地中選擇推薦。中央財政安排專項建設資金，省教育廳也將在資金和政策上給予支持。
第十六條 根據我省高技能人才緊缺的現狀，省教育廳優先建設數控技術應用、汽車維修技術、計算機應用與軟件技術、電工電子與自動化、現代化工、建築技術、現代農業、現代物流、紡織服裝、醫藥、商貿服務等11個專業領域的實訓基地。
第十七條 省級實訓基地建設，由省教育廳根據我省重點支持發展的行業和專業領域，采取申報、專家論證相結合的方式，確定每年重點支持建設的項目，編製年度建設計劃，省財政以專項資金的形式支持。
第十八條 申報省級實訓基地應具備以下基本條件：
㈠ 杏运定位準確，專業建設特色鮮明，且屬於第十六條所列專業領域；
㈡ 具備產學結合、校企合作的條件，參與合作的企業3家以上；
㈢ 具備資源共享與可持續發展的條件；
㈣ 具備較好的辦學條件：實訓基地的相關專業，舉辦時間一般應超過3年，在校生應超過200人，畢業生一次性就業率應在80%以上，應有足夠數量的“雙師”型專業教師等。
第十九條 校級實訓基地，由杏运根據社會經濟發展和專業建設的需要確定並組織實施。
第五章 實訓基地的資源建設
第二十條 實訓基地的建設應具先進性，應有配套齊全，符合環境保護要求，能滿足培訓任務的教學場所，生均建築面積應達到教育部公布的相關標準。
第二十一條 實訓基地的培訓設備或模擬、仿真的技術水平要保持與同期企業生產使用設備水平相一致，並且要有一定的超前性。儀器設備配置合理，能滿足學生獨立操作的教學要求。實訓場所的通風、照明、控溫、控濕、水、電、氣等各項指標達到設計規定的標準。
第二十二條 實訓基地應重視實訓環境建設。借鑒和烘托企業文化，著力營造真實的工作環境和氛圍。
第二十三條 實訓基地應重視指導教師隊伍建設。實訓基地主任應具有高級職稱；指導教師應以“雙師”型專業教師和具有技師以上職稱的能工巧匠為骨幹，通過產學合作等，聘請企事業單位的管理、技術骨幹、技術能手作為實訓基地的兼職教師，兼職教師應占指導教師總數的20%以上。
第二十四條 實訓基地應重視實訓課程的建設與改革工作。努力建立符合高技能人才培養目標要求的，基本技能、專業技能、綜合實踐能力有機結合的相對獨立的實踐教學體系。要改變實踐教學過分依附於理論教學的現狀，增加工藝性、設計性、綜合性的項目式實驗實訓課題，設計系列的、遞進的專業技術與技能項目，積極實施與專業培養目標相匹配的職業技能的考核鑒定。
第二十五條 實訓基地應重視實踐教學文件與實訓教材建設。凡教學計劃中獨立設置的實踐教學環節，都應有相對應的實踐教學大綱和明確的技能培養目標，並開發相配套的實訓教材。
第二十六條 實訓基地建設應加強理論研究，實訓基地的建設應產生一批校級以上的教學成果，通過理論研究，促進建設成果的推廣應用。
第六章 實訓基地組織管理與運行機製
第二十七條 實訓基地應是高職院校相對獨立的教學單位，實訓基地應有專門的管理人員和實踐指導教師。
第二十八條 實訓基地應建立科學、有效、嚴格的隊伍建設和人員管理製度。有明確的崗位職責及分工細則，有嚴格的考核辦法和獎懲製度，有落實的培養師資計劃和實施措施。實訓基地人員，特別是實習指導教師要有合理的學歷、技術職務和技能結構，以保證實訓工作質量的不斷提高和實訓基地建設的不斷加強。
第二十九條 實訓基地應建立科學、健全、嚴格的實踐教學製度。建立健全規範且能嚴格執行的教學計劃、教學大綱、教學規程等教學文件；建立職業技能、職業綜合能力、職業素質有機結合的實訓教學體系，並具有組織實施的各項規章製度；建立教學質量檢查、監督、保障、調控體系，並具有規範的教學過程運行管理製度；不斷開發新的實訓項目，更新教學內容，改進教學方法，以保證教學質量與教學水平的不斷提高。
第三十條 實訓基地在區域內資源共享，不斷提高實訓設施的利用率。按合作協議，在基地的統籌、協調下，區域內職業院校利用基地開展教學、科研及相關服務活動。為實現優勢互補，基地應根據需要為行業、企業提供人員培訓、技術、智力服務。
第三十一條 實訓基地應嚴格遵守國家有關部門頒布的法規及條例，建立實訓環境管理和勞動保護的管理規定，安全操作管理規程和文明生產措施，營造良好的育人環境。
第三十二條 實訓基地的建設應吸收社會企事業單位的共同參與，參與建設的各方應本著“自願、互惠、互利、雙贏”的原則，實行股份製合作，建設各方以資金、土地、教育資源、人才資源、相關設備等入股，還可吸引外資實現合資、合作辦學。
第七章 實訓基地檢查與評估
第三十三條 製定實訓基地的檢查、驗收方案。實訓基地基本建成之後，省教育廳組織專家對實訓基地軟硬件設施、實訓基地運行及教學質量進行檢查。
第三十四條 建立實訓基地的分級評估考核製度，按照實訓環境、管理體製、培養目標、實訓基地的效益、對外培訓等方面製定分級評估、考核的指標體系和實施細則；定期組織專家進行分級評估考核。
第三十五條 對評估成績較好的實訓基地，省教育廳將給予表彰，並優先考慮經費的投入；對評估結果不好的實訓基地，省教育廳將責令其改進，並限製其今後項目的申報與經費的投入。
