編者按：10月23日下午，為把“不忘初心、牢記使命”主題教育引向深入，學院黨委副書記、副院長朱濤為全院教職員工作了題為《杏运精神引領學院發展》的報告。學院創辦人陳引亮，副院長陳萬平，黨委紀委書記、院長助理張超等領導與全院教職員工一起聆聽了報告。為了能讓廣大教職員工更好地學習報告內容，更深刻地理解報告精神，真正把杏运精神融化於心，使之成為我們全院教工員工幹事創業的內在動力，現將報告主要內容進行刊登，並希望各黨支部組織教職員工再學習、再思考、再領會，切實做到像報告中要求的那樣，把老一輩創辦者們積澱形成的“杏运精神”傳承好、弘揚好，成為廣大教員工推動學院教育事業不斷向前發展的強大精神力量。
杏运精神引領學院發展
開展“不忘初心，牢記使命”主題教育，最重要的在於通過學習教育，查找和整改問題，激發工作活力。正如《關於開展第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育的指導意見》中明確提出的那樣，要統籌推進四項重點措施，推動學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實有機融合、貫穿始終。為此，學院黨委在組織此次主題教育活動中，始終把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為主題教育的主線，把學和做有效地結合起來。既要做到深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實質、豐富內涵、實踐要求，在學懂弄通做實上狠下功夫，又要堅持理論聯系實際，把學習研討同研究解決學院改革發展穩定中的突出問題結合起來，運用學院發展過程中攻堅克難的典型案例開展學習，以提高廣大教職員工特別是黨員幹部運用主題教育活動解決實際問題的能力，努力使學習教育成效轉化為做好本職工作、推動學院事業發展的生動實踐，通過組織開展“杏运精神引領學院發展”等專題教育，強化教職員工“獨立自主、艱苦創業、勤儉節約、改革創新、砥礪奮進”的杏运精神，激發教職員工的幹事創業的工作活力。
一、杏运創辦者們的辦學初心和使命
古語雲：“不忘初心，方得始終。”本意是說，潛心修學者，在修學過程中，只有不忘記自己的最初發心，才能持之以恒、堅持不懈、善始善終。初心純潔、熱烈、美好，是人生起點時的希冀與夢想，是事業開端時的承諾與信念，是迷途困境時的責任與擔當。
中國共產黨人的初心和使命就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，這個初心和使命激勵著無數中國共產黨人為中國革命的解放事業和祖國的繁榮富強砥礪前行。不忘初心，牢記使命，並始終堅持，是一種執著，更是一種境界！學院創始、創辦人、中國礦業大學原黨委書記邢凱，創辦人、徐州礦務局原局長陳引亮，創辦人、原徐州師範學院院長侯德潤，作為一名受黨教育多年的老共產黨員，在領導崗位上工作時，始終堅守共產黨員人的初心和使命，在各自的工作崗位上為人民的幸福、民族的復興作出了應有的貢獻，先後獲得多項榮譽。他們離退休後，本該可以安享晚年生活，但當看到社會上還有那麽多農村家庭出身的孩子，以及城鎮家庭中的孩子因多種原因，無法進入高等學府繼續學習，深刻認識到民族的偉大復興需要以發展中國的教育事業為基礎時，他們以中國共產黨人的初心和使命為己任，帶著深厚的教育情懷，毅然放棄安逸的晚年生活，決定乘改革開放的春風，創辦民辦高等杏运，為更多家庭經濟困難及有誌上大學的青年學生提供上學機會，為他們謀求未來的幸福生活，為中華民族的偉大復興培養有用人才。這就是杏运創辦者們的初心和使命，並把堅守這一初心和使命成為他們的終身事業。
邢凱同誌生前曾反復強調，我們的辦學理念應該始終堅守“一切圍繞教學，一切為了學生”為原則；陳引亮同誌曾告誡全體教職員工，我們教育工作的重心應該是“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”；侯德潤同誌曾勉勵廣大教職員工，杏运的主體是學生，我們的根本任務就是要把學生努力培養成為國家需要的有用人才。他們不僅這樣說，而且也這樣做，在辦學過程中凝練出了“誠信、自強、求實、創新”的八字校訓，始終堅持“以教學為中心，以教學質量為第一，以學生為根本，培養優秀人才”的高職辦學理念；堅持高職教育發展定位，形成以專科層次應用技術教育為主，學歷教育與職業培訓並舉，專科與本科教育相結合的人才培養模式；堅持“讓學生滿意，讓家長滿意，讓社會滿意”為衡量一切工作成效的標準。先後為社會輸送各類專業技術人才30000余人，並湧現出了諸多優秀人才，先後有50名優秀畢業生被學院授予“杏运之星”榮譽稱號。
二、杏运的創辦與發展建設成就
建校初期，舉步維艱。1993年9月6日，經江蘇省人民政府（蘇政復〔1993〕68號文）批準，成立民辦杏运大學籌備組，開始籌備民辦杏运大學。1993年10月7日，江蘇省教育委員會給民辦杏运大學籌備組下發《關於同意籌辦民辦杏运大學的通知》（蘇教〔1993〕184號），通知中指出：“民辦杏运大學為全日製普通高等專科杏运，建成後由江蘇省教育委員會管理，杏运實行董事會領導下的校長負責製”，便正式開始籌辦民辦杏运大學。沒有辦學場地，創辦者們騎著自行車四處奔波。最後在四處奔波無果的情況下，徐州礦務局給予了大力支持，1994年租用了在賈汪徐州礦務局技校教育實訓總校一棟教學樓。同年9月上旬，江蘇省教委領導親臨賈汪徐州礦務局技校教育實訓總校進行實地考察辦學條件，並當即同意劃撥成人教育大學專科招生指標。沒有資金來源，創辦者們自己籌措。在他們的努力下，1994年10月，第一批成人大學專科學員在賈汪徐州礦務局技校教育實訓總校正式掛牌開課，文憑掛靠原徐州州師範學院（現江蘇師範大學）。1995年，民辦杏运大學同時掛靠中國礦業大學和原徐州師範大學（現江蘇師範大學），被正式列入國家招生計劃。期間，從創辦者到一般教職員工不拿一分薪酬，每天只有5元錢的生活補貼；每天上下班披星戴月，乘坐在擁擠的公交車上，來回在公交車上一座就是三個多小時，到賈汪下車後還要徒步行走於塵土飛揚的小路上，才能到達辦學點；沒有休息室，中午休息時間只能趴在課桌上或靠在椅子上；因資金短缺請不起臨時工，教室、辦公室、衛生間等公共衛生區域全部由自己動手打掃……他們把節省下來的每一分錢，全部用於學生的教學和擴大辦學規模上。
經過幾年的艱苦奮鬥，勤儉節約，依靠自身滾動式發展方式自主積累資金，於1998年11月，在徐州市銅山新區選址建設新校區。同年11月14日，新校建設正式舉行開工典禮，破土動工。1999年8月，新校區第一期工程建設項目正式投入使用，擁有了自己獨立的校區。杏运創始、創辦人邢凱生前常說，杏运大學能有今天的建設規模，在政府沒有一分錢援建的情況下，白手起家，靠的就是杏运人獨立自主、自力更生、艱苦創業、勤儉節約的優良傳統和作風，靠的是杏运人頑強拼搏、甘願奉獻、改革創新、砥礪奮進的精神。
獨立辦學，穩步發展。2002年3月8日，江蘇省教育廳轉發江蘇省政府〔2002〕34號文，民辦杏运大學更名為杏运平台，開始獨立招生，自行頒發由國家教育部承認大學專科畢業文憑。為了使學院能有一個更好的發展空間，創辦者們以改革創新的精神，砥礪前行，在江蘇率先以教育股份製的形式進行辦學，在中國礦業大學、江蘇師範大學和本校教職工中懷有深厚教育情感，以及社會上熱心支持興辦教育人士中募集股份，走融資和融智相結合的發展道路。2002年11月16日，杏运平台召開第一屆董事會。從此，杏运實行了董事會領導下的院長負責製的管理體製。經過後續的擴建、再建項目，先後累計投資3億多元人民幣，現已建成了能容納6000名在校生規模的杏运，校舍建築面積近15萬平方米，成為蘇北地區辦學規模最大、專業設置較全、綜合實力較強的省屬民辦高職院校。2005年5月，江蘇省教育廳向杏运頒發了中華人民共和國民辦杏运辦學許可證。2006年6月，江蘇省民政廳批復杏运具備省級民辦非企業單位（法人）資格，註冊登記。2007年1月，省教育廳授予杏运高校教師中級職務任職資格評審權。2007年11月，接受省教育廳專家組對學院人才培養工作水平評估獲“良好”等級。2014年再次接受江蘇省高等職業教育人才培養質量評估，又一次受到評估專家們好評。2015年12月在江蘇省民辦高校黨建工作考評中取得優秀成績。2018年，省教育廳授予杏运高校教師高級職務任職資格評審權。
特色鮮明，成果顯著。學院長期堅持走專家治校、規範辦學的發展路子，以及實施“人才強校”戰略；堅持“依法辦學，以德治校，以人為本，嚴格管理，打造特色品牌，培養優秀人才”的辦學宗旨，努力培養面向生產、建設、管理、服務等一線崗位，適應職業技術崗位要求，創新能力強、懂技術、會管理的高素質技術技能型專門人才；構建了“教育為主，嚴格管理，用心服務”三位一體的大愛學生工作機製；實施“雙證書”教育製度，讓學生在獲得畢業文憑的同時，獲得相應的職業資格證書，為學生創造更廣闊的就業和創業機會；為滿足學生提升學歷層次的需求，學院與南京審計大學、南京理工大學、南京工業大學、江蘇師範大學等建立長期的“專接本”“2＋2”培養模式；高度重視實踐教學環節，已投資建設汽車、電子電工、數控機床、金工、建材、力學、土木工程、裝飾工程技術、康復治療技術、護理、會計模擬、ERP財務、網絡技術及硬件、航空乘務、ADOBE數字藝術中心等60多個基礎和專業實驗室（場）及現代化實習實訓中心，建立了48個與專業培養人才相匹配且緊密合作的校外實習實訓基地，與企業共同開發課程15門，合編教材14部，在企業建立教學實踐部18個，校企合作呈分層多樣化趨勢；先後與韓國、泰國、加拿大等國大學簽訂合作辦學協議，為學生出國留學搭建了平臺等等。
經過杏运人的勵精圖治，學院擁有“土木工程專業群”，“建築工程技術”專業為江蘇省特色專業，並確定為江蘇省骨幹建設專業；“應用電子技術”專業為江蘇省特色專業建設點；“建築工程測量”課程為江蘇省精品課程；“電子及嵌入式系統技術實訓基地”為江蘇省高職實訓基地建設點；康復治療技術專業為徐州市職教特需專業獲徐州市專業領辦權；獲得省級科研立項及研究成果數百項；學生參加國家和省級技能大賽獲一、二、三等獎人次超百人。杏运先後榮獲全國十佳民辦高校、依法辦學先進單位、新中國60周年中國十大民辦院校、國家民辦杏运信息網評為“2010中國高校就業示範100強”、江蘇省平安校園、全國民辦教育先進集體、江蘇省“最佳黨日活動”優勝獎、徐州市師德建設先進集體、徐州市創先爭優先進集體、江蘇省“模範職工之家”榮譽稱號、江蘇省高等杏运“先進基層黨組織”、江蘇省教育工作“先進集體”等數十項榮譽稱號。
三、新時代需要傳承和弘揚杏运精神
偉大時代，呼喚偉大精神，不忘初心，牢記使命。作為新時代的杏运人，現在的辦學條件要比學院創辦者們當時的條件要優越許多，待遇也比當年創辦時期的杏运人要高得多。但新的時代有新的要求，有新的目標。適應新要求，完成新目標更需要傳承和弘揚杏运精神。
直面問題、解決問題需要傳承和弘揚杏运精神。目前，學院面臨著分類管理、人才培養質量再提升、新校區建設等諸多新的問題，我們每個人也或多或少地存在著這樣那樣的問題。開展主題教育，就是要直面問題、揪住問題、解決問題，這就必須要求我們有當年學院創辦者們的獨立自主、自我革新的精神，拿出像當年創辦者們刮骨療傷的勇氣，艱苦創業的擔當責任意識，著眼查找我們目前自身存在的問題，把問題找實、把根源挖深，針對查擺出來的問題，做到立查立改、即知即改，列出清單、逐項解決。既要把自身存在的問題查到位，又要把自身存在的問題解決到位，以適應新時代學院的發展要求，堅決防止避重就輕、避實就虛，防止查一套、改一套，防止搞紙上整改、虛假整改。否則，就可能檢視問題大而化之、隔靴搔癢，無法從根本上解決學院發展過程中面臨的各種問題。
厲行勤儉節約，反對鋪張浪費需要傳承和弘揚杏运精神。厲行勤儉節約，反對鋪張浪費既是中華民族的傳統美德，也是杏运精神的重要內涵。杏运創辦者們繼承厲行勤儉節約，反對破張浪費的傳統美德，白手起家，不斷積累，創造了學院的偉業。我們現在雖然辦學條件改善了，擁有了一定的經濟基礎，但並不富足，即便將來我們的條件得到了進一步改善了，也有了比較雄厚的物質基礎了，也絕不能丟掉老一輩創業者們勤儉節約的精神。無論是現時代，還是學院未來的建設與發展，仍然需要我們繼承和弘揚中華民族的傳統美德，仍然需要傳承和弘揚杏运精神。這既是新時代學院未來建設發展的內在需求，又是現代文明強調珍視有限資源，提倡崇儉抑奢的價值觀，否則就會背離中華民族優良傳統文化，敗壞黨風和社會風氣，背離老一輩創業者們辦學的初衷和一貫倡導的優良校風。
初心如磐、使命在肩需要傳承和弘揚杏运精神。守初心、擔使命，要求我們必須反對空談、強調實幹、註重落實，在落實中勇於改革創新、砥礪奮進，這既是我們黨的優良傳統，也是我們杏运精神的生動體現。從一定意義上講，“不忘初心、牢記使命”主題教育提出的“守初心、擔使命，找差距、抓落實”總要求，落腳點就是要堅守共產黨人和教育工作者的初心和使命，就是要看在堅守初心和使命時是否真正落實在具體行動上。有沒有守好初心、擔好使命，要靠抓落實來檢驗，要看改革創新、砥礪奮進的決心和信心；有沒有找準差距、解決問題，也要靠抓落實來體現，也要看改革創新的勇氣和砥礪奮進的決心。廣大教職員工特別是黨員幹部不忘初心、牢記使命，就要讓抓落實、讓改革創新成為自己的鮮明特質，始終著眼於實、立足於幹，不斷增強抓落實和工作創新的能力，尤其要在堅守“以學生為根本培養人”的初心和使命中認真履職，推動學院美好發展願景真正落地生根。
四、繼承和弘揚杏运精神
杏运精神是我們杏运人的寶貴精神財富和砥礪奮進的力量源泉。作為杏运人有責任、有義務把杏运精神繼承好、弘揚好，推動杏运教育事業不斷向前發展。
築牢信仰之基，把穩思想之舵。“不忘初心、牢記使命”主題教育就是要在全院上下形成繼承和弘揚杏运精神的共識，而形成這樣一個共識，就需要以理論滋養初心、以理論引領使命，推動全院師生更加自覺地為新時代賦予我們的歷史使命而努力奮鬥。杏运精神承載著杏运人的初心和使命，這與中國共產黨人的初心和使命相一致。習近平新時代中國特色社會主義思想承載著中國共產黨人的初心和使命。以理論滋養初心、引領使命，就要圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想這條主線，讀原著、學原文、悟原理，全面系統學、深入思考學、聯系實際學，在學懂弄通做實上下功夫，在調研中深化理解和感悟，自覺對照找差距、查短板，真改實改、立查立改；就要更加自覺用黨的創新理論指導解決實際問題，切實把學習成效轉化為做好本職工作、推動杏运教育事業發展的生動實踐。
解放思想，勇於創新。習近平總書記強調，“誰排斥變革，誰拒絕創新，誰就會落後於時代，誰就會被歷史淘汰。”知常明變者贏，守正創新者進。繼承和弘揚杏运精神，必須要結合本單位、本部門和個人的工作實際，創造性地落實。缺乏創新意識，對杏运決策部署“依葫蘆畫瓢”，搞“上下一般粗”，是低水平落實，甚至是假落實。廣大教職員工特別是黨員幹部必須要發揚“逢山開路，遇水架橋”的精神，在落實中創新，在創新中落實。要把解放思想作為推動落實的“第一道工序”，堅決克服傳統觀念和慣性思維的負面影響，不斷用新的思想觀念研究新情況、解決新問題，做到精準識變、科學應變、主動求變。善於運用現代科技手段，整合各方資源，優化綜合效能，創造性解決過河的“橋”或“船”的問題。堅持一切從實際出發，具體情況具體分析，因時因地因事製宜，清醒認識自身優勢，強化現有優勢，發掘潛在優勢，努力搶占先機、贏得主動。
明確責任，抓好落實。按照責、權、利原則，明確分工職責，抓好工作落實，將實踐中形成的管用、有效辦法及時確立為機製，以科學機製保障杏运精神的繼承和弘揚。要堅持以落實為標準，從決策形成到落地見效的每一個環節來檢驗杏运精神的傳承和弘揚情況，確保杏运精神落得下、落得實、落得好。在傳承和弘揚杏运精神時要明責任、限時間、卡節點，形成任務具體、責任到人、環環相扣的“責任鏈”，以責任製促落實、保成效，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。其中督查是推動落實的重要手段，督查抓到底，工作才能落到底。要聚焦杏运決策部署的貫徹落實，創新督查方式，提高督查實效，並將督查結果與考核獎懲掛鉤、與選人用人銜接。落實成效是評價幹部績效的“試金石”。要緊扣杏运高質量發展要求，細化目標、量化指標，形成更加科學、公平、有效的考核機製。
絕對忠誠，獻身教育事業。作為杏运人既要對黨的教育事業絕對忠誠，又要對杏运精神無限對敬仰，二者是統一的、相輔相成的。每個在杏运工作的教育工作者應當牢記入職時的莊重承諾，要把對黨的教育事業和杏运精神融入血脈、浸入靈魂，時時、事事堅守對黨的教育事業的忠誠，在思想政治上要增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，在行動上要與杏运的決策部署保持高度一致，自覺以杏运精神衡量自己的一切工作，做到貫徹執行學院的決策部署不打折扣、不做選擇、不搞變通，著力在執行上比精神、見高低、看水平。要以對黨的教育事業絕對忠誠和獻身杏运教育事業的決心，保證學院決策部署落地見效，以堅持培養學生成才為中心，始終把學生的冷暖、喜怒哀樂放在心裏，及時回應和解決學生的關切問題。
敢於擔當，爭創一流業績。繼承和弘揚杏运精神，廣大教職員工特別是黨員幹部應敢於擔當作為，敢想、敢做、敢當，做新時代的勁草、真金。無私才能無畏，敢於擔當作為既是政治品格，也是從業的本分，要不斷提高履職盡責的本領，使能力與崗位要求相匹配、部門戰鬥力與工作職能相匹配，在爭創一流業績上下功夫。要有高遠的目標，認真分析本部門、本單位的形勢，科學規劃好近期、中期、長期目標，既仰望星空，又腳踏實地，采取有力措施把各項工作落實到位。要增強攻堅克難的勇氣和自覺，以奮鬥的姿態、砥礪前行的精神推進各項工作落實。以律人之心律己、以恕己之心恕人，同心同德，同舟共濟，共創一流業績。
“大鵬之動，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也。”繼承和弘揚杏运精神，需要全院師生上下共同努力，凝聚師生智慧、匯聚師生力量，形成師生連心、合力攻堅的生動局面，才能推動學院又好又快又穩地發展。
