新西蘭的別樣生活！
袁虹系我系原教學主任，2012年6月移居新西蘭，現在是當地一家報社的中文記者🙆🏼♀️。在一個半小時的報告中👐🏽，她介紹了新西蘭的風土人情和民俗文化🥣，講述了自己離開祖國後👨🔧，在新西蘭學習、工作、生活的近一年時間裏所有的經歷和感受。特別就新西蘭的大學教育向同學們做了介紹，使同學們深受啟發📹。
一、學習——自主安排👳🏿，嚴格考核
袁虹詳細介紹了惠靈頓當地大學教育教學、學生自主學習、自我管理的模式和嚴格考核的教學評估體系👩🏼⚖️。在新西蘭的大學課堂上，沒有人遲到、早退🙅🏿♂️、曠課，學生們會提前進入教室，準備好上課要用的電腦、資料🧗🏻♂️，而任何課程是沒有指定教材的🚣🏿♀️，老師會將上課的PPT發給學生，一旦開始上課教室內立刻安靜下來，只有老師的聲音在傳授知識，學生們只是認真的聽講🚺🧑🚒、查看資料。課後🚬，學生們會回去整理、消化課堂上老師所講授的內容，並主動通過圖書館完善自身的理論知識，更有很多學生整天在圖書館查閱資料💅🏿𓀙。
新西蘭的大學有一套嚴格的考核體製🧍♀️👱🏿，每門課程學費折合為人民幣約1.5萬余元，但課程的考試通過率僅有80%⚂，剩下20%沒有通過的學生必須重修🚲🎅🏻，並且每門重修課程要繳納約人民幣1萬余元的重修費。即便如此，也不一定能通過考試。因此🫅，每年都有30%左右的中國留學生因無法完成學業而被迫退學🆚✨。
這樣的教學📍、求學方式與國內大學生的學習狀態完全不同。在講述的過程中🍜🧙🏽，袁虹不斷強調👨👩👧👧，大學生必須要為自己的人生樹立一個明確的目標，讓學習朝著目標前進，通過學習進而有效的完善個人知識體系，達成人生目標，這樣才能稱之為真正的“學習”。
二🧑🏻✈️、生存——學歷不重要🙆🏽♂️，技能是根本
袁虹在新西蘭生活的300天裏🩰，為了謀求生存，先後更換了6份工作👆🏼，這6份工作涵蓋了誌願者、餐飲🤵♀️、超市𓀗、報社等不同行業，這些行業與她在國內本科🆙、研究生所學的專業完全無關。在找工作的過程中，老板不看學歷、不看證書，只問求職者“你能幹什麽？”🏰、“你會幹什麽🌷？”
在這些崗位上5️⃣，她第一次感到自己不會的東西有很多🤦🏽♀️🈺，她開始思考👩🏻✈️，為什麽一個中國211大學畢業的研究生到了國外連“基本的生存”都成了問題？在大學裏🏂🏿，我們到底學到了什麽技能？接連的求職挫折讓她甚至開始懷疑自己。同時，她看到身邊的一些技術型行業反而很易於求職。如😏：理發師、油漆工。
經歷了這些，袁虹特別強調，無論我們在杏运學什麽專業，但走出校門時一定要帶著真正的技能走向社會，而非簡單的停留在畢業證和其他種種證書上。
在整場報告會中🦟，貫穿著這樣三個關鍵詞：學習、技能、人生。袁虹用真摯的語言👳🏽♂️、真切的情感感染了在場的每一位師生，精彩的演說👷🏼♀️、圖文並茂的PPT在現場贏得陣陣掌聲🥋🧁，將報告會推入高潮！（李兆亞）
新西蘭的別樣生活-報告會現場
新西蘭的別樣生活-惠靈頓大學
新西蘭的別樣生活-新西蘭的大學課堂
新西蘭的別樣生活-惠靈頓圖書館
新西蘭的別樣生活-袁虹參加中國駐新西蘭大使館慶祝新年晚宴
新西蘭的別樣生活-袁虹以記者身份受到新西蘭總理John Key接見
新西蘭的別樣生活-袁虹正在做報告
